Nu är det premiär för Skolchefsföreningens nya hemsida! Välkommen!

En nyhet på hemsidan är denna blogg, där ett urval medlemmar i föreningen ska skriva ner tankar om aktuella frågor, allmänna reflektioner o dyl. Jag tänkte kort säga något om förslaget till förändringar i lärarutbildningen.

Jag jobbat både med skolverksamhet på olika nivåer och med lärarutbildning. Jag har varit aktiv på olika sätt i lärarutbildningsutredningar sedan början av 80-talet, då LUT74 dammades av. Inte så att jag suttit i någon av utredningarna eller arbetat inom regering och riksdag, men jag har arbetat med lärarutbildningen i praktiken som anställd vid Göteborgs universitet och som verksamhetsföreträdare i lärarutbildningsnämnder i Göteborg och Stockholm. Jag har också arbetat med kopplingen lärarutbildning-skolverksamhet-FoU i Skövde, Karlstad och Jönköping.

Utifrån detta har jag sett många olika sätt att organisera, leda och utvärdera lärarutbildning. Den nu aktuella utredningen tillför några nya sätt. Här är några (få) funderingar:

Ett stort problem i genomförandet av lärarutbildningen är att det - åtminstone för vissa inriktningar - är svårt att samla så stora grupper av lärarstuderande att de kan utgöra egna undervisningsgrupper. När detta inte går så blir lärosätenas fristående kurser som används, med en komplettering av ett didaktiskt innehåll. På så sätt skapas många praktiska problem som vid de stora lärosätena tar väldigt mycket tid och kraft att hantera. Det gäller t ex att alla studerande på den fristående kursen måste anpassa sig till schemaläggningen för VFU. Det blir för komplicerat att hantera, vilket leder till kompromisser som leder till kvalitetsbrister inte bara för lärarutbildningen utan för alla inblandade utbildningar. Utredningens förslag att börja om på nytt - att lärosätena måste söka examensrätt - och rekommendationer om profilering och koncentration av lärarutbildningen är därför intressant. Det borde leda till att lärarutbildningen kan byggas upp utifrån sina egna förutsättningar och behov, ungefär som sker på andra yrkesutbildningar inom högskolan.

En sak som ingen av lärarutbildningsreformerna lyckats hantera hittills - och sannolikt inte heller denna - är det förhållande att lärarutbildningen som grundutbildning måste följas av en systematisk kompetensutveckling under hela yrkestiden, både för att säkerställa aktuella kunskaper och för att möjliggöra breddning eller fördjupning - allt i syfte att bidra till goda resultat i skolverksamheten. Det räcker inte med att hantera grundutbildningen, om man vill säkerställa kompetensen i svensk skola.

Jag tror att utredningen är på rätt spår när den funderar på nya anställningsformer - tidsbegränsning, kombinationstjänster skola-lärarutbildning - för att säkerställa att lärarutbildarna har en aktuell skolerfarenhet. Jag tror också att idén om att skolor får kvalificera sig för att bli "VFU-skola" är bra för både lärarutbildningen och skolan.

När det gäller förslagen på inriktningar och deras längd samt deras djup resp bredd så finns mycket att fundera över. Som vanligt. Blir det mer eller mindre av ämnesstudier jämfört med idag och tidigare lärarutbildningar? Är det rimligt med stadielärare - utan överlappningar - i grundskolan? Man kan alltid balansera på olika sätt och här har utredningen bl a velat öka söktrycket - en av de viktigaste frågorna när det gäller läraryrket fn, enligt min uppfattning -genom att korta några inriktningar och renodla sökalternativen. Det ska bli intressant att se hur remissinstanserna reagerar.

I vissa delar saknas diskussioner om hur samhället och skolan förändras och hur det kan eller bör påverka lärarutbildningen. Jag tänker främst på migrationen och därtill kopplade frågor om modersmål och språkutveckling, men också kraven på att skolan utvecklar sina sätt att arbeta och organisera sig. Men då närmar jag mig en fråga som inte legat högst upp på dagordningen de senaste decennierna - att det finns en uttalad förväntan i det demokratiska sysytemet att den lärarstruktur som staten utbildar för har sin motsvarighet i huvudmännens arbetsorganisation.

Thomas Persson
ordf

Blogg under uppbyggnad

Hej.
Föreningen Sveriges Skolchefer kommer att starta denna blogg inom kort. Skribenterna kommer från föreningens styrelse och bloggar om aktuella frågor inom skolvärlden.